La scure della riforma Gelmini-Tremonti si abbatte anche sui nostri istituti. Nonostante le “visionarie” rassicurazioni provenienti dal Ministero, il malcontento dei docenti, delle famiglie e delle amministrazioni comunali continua a crescere e si prospetta un avvio di anno scolastico molto cupo. Il dato più scioccante riguarda la scuola materna in provincia di Bologna: a causa dei tagli di organico del Ministero 600 bambini rimarranno fuori dalla scuola pubblica. Questo si tradurrà, inevitabilmente, in costi esorbitanti per famiglie dato che dovranno affidarsi alla scuola privata.

Anche a San Giovanni in Persiceto le criticità sono tante e dopo la definizione degli organici in base alle direttive del Ministero, ci troveremo di fronte a una situazione molto complessa. Se fortunatamente negli istituti di Decima non dovrebbero esserci problemi (nella scuola dell’infanzia si riusciranno a coprire le 38 richieste, mentre alle medie, dopo molte pressioni, si è riusciti ad ottenere la concessione di una classe prima aggiuntiva), così non è per il resto del territorio persicetano.

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La situazione degli istituti persicetani, fra riduzione del personale e tagli delle risorse

«Il fanciullo ha diritto a godere di un’educazione che contribuisca alla sua cultura generale e gli consenta, in una situazione di eguaglianza di possibilità, di sviluppare le sue facoltà, il suo giudizio personale e il suo senso di responsabilità morale e sociale, e di divenire un membro utile alla società. Il superiore interesse del fanciullo deve essere la guida di coloro che hanno la responsabilità della sua educazione e del suo orientamento.»

Partiamo da qui. Una volta tanto, partiamo dall’alto, dal settimo principio della Dichiarazione dei Diritti del Fanciullo, che richiama gli adulti a considerare l’interesse superiore del bambino nelle scelte che devono fare per organizzare la sua educazione. In che modo possiamo declinare l’interesse superiore del bambino, parlando di scuola statale italiana?

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Alcuni studenti dell'Isis Archimede durante l'occupazione

Hanno deciso di “okkupare”, per andare fino in fondo. Oltre 700 su 950 studenti, da lunedì 27 ottobre fino a giovedì 30, hanno preso possesso delle aule del Polo scolastico di Persiceto, per far sentire la propria voce contro i tagli del governo all’istruzione e, in particolare, contro la drastica riduzione di fondi prevista per l’università. “Abbiamo voluto dimostrare che anche una scuola di provincia è in grado di organizzare un’occupazione costruttiva”, ha commentato Stefano Vanelli, studente di quinta liceo e rappresentante d’istituto. Gli studenti hanno inoltre organizzato una lezione all’aperto in piazza a San Giovanni, per rendere ancora più visibili le ragioni del dissenso.

Maestro unico, tagli ai docenti, scomparsa del tempo pieno: con la nuova riforma si compromette la qualità didattica

Ed in principio fu il decreto. Sì, perché uno dei tasti dolenti è che una riforma scolastica venga promossa da un decreto legge. E successivamente passi alla Camera grazie al voto di fiducia. Aggiungiamoci il fatto che non compare nessun pedagogista nel suo iter di formazione e che a firmarlo, assieme al Ministro per l’Istruzione Gelmini, sia quello per l’Economia Tremonti. Il risultato è qualcosa che è veramente difficile definire “riforma scolastica”. Il Decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, G.U. n. 204, “Disposizioni urgenti in materia di istruzione e università” risulta ancora, al momento in cui scriviamo, tra i decreti in corso di conversione in quanto il Senato non si è ancora espresso in merito.
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La crescita degli alunni certificati riduce le risorse a disposizione del Polo scolastico

Uno degli obiettivi più importanti che ho sempre condiviso e cercato di attuare nella mia esperienza lavorativa è di assicurare la “centralità” della persona in qualunque contesto. L’ambiente più rilevante e formativo è quello scolastico, soprattutto in questa epoca dove si rischia spesso di essere annullati a soggetto-massa e dove l’obiettivo allievo uguale persona si complica se si parla di ragazzi disabili.

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